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职业教育和专科有什么区别?

普通教育与职业教育的具体区别

职业教育有什么意义？

国家为什么大力发展职业教育

一、职业教育和专科有什么区别?

职业教育偏重于实训、技术方面的教育，专科相对来说会侧重于理论多一些。

学历上来说，职业教育也能拿到大专的学历，就业来说，企业注重的是技术，所以职业教育的成人大专学历和全日专科学历没什么区别，但是职业教育学出来的技术相对更扎实一些，也就更容易被企业认可。

二、普通教育与职业教育的具体区别

高等院校扩招之后大学毕业生就业难成为最大的社会问题之一,因为我国的技术密集型高端制造业和高端服务业还没有做大做强,提供不了足够的就业岗位.另一方面我国的劳动密集型产业劳动力供给严重不足,特别是有一定技术知识的高级技工人才严重短缺,制约了整个国民经济的发展速度,而职业教育一举两得,是解决这两个问题的绝佳途径,所以,中央大力发展职业教育的政策是英明的.

三、职业教育有什么意义？

“现实生活中，确实存在这样的现象：有的男孩子学数理化并不突出，但是动手能力强，稍微点拨一下，就能安装比较复杂的机器；有的女孩子考试成绩不好，但是心灵手巧，可以缝制出非常精美的衣服，可以烹调出非常可口的饭菜。”徐匡迪认为，这些学生同样可以为社会创造财富，不应该成为应试竞争的失败者。
然而，目前的教育并没有脱离应试竞争的评价体系。人事部原副部长，中国人才研究会会长徐颂涛在发言中称，中国青少年研究中心最近的调查显示，绝大多数的青少年不愿意上职业学校，其中有57.4％的中小学学生，希望能读到博士，而54.9％的父母希望孩子能够获得博士学位，这导致在生源的配置上，普通高中要高于中职学校。徐颂涛说，现在不少接受职业教育的学生把职校当作升入普通大学的跳板，把职业教育看成升学教育，因此，职业学校看上去招生不少，但真正从事技能工作的却不多。徐颂涛曾经对一些职业学校做过调查，发现这些学校用的都是普通大学的教材，技术学院的毕业生拿到大专文凭以后，又继续上大学。
针对追求升学这一教育价值导向，上海市教育科学研究院职成教研究所所长马树超称，除了一些教育体制内难以解决的社会根源外，造成职业教育缺乏吸引力的另一重要原因是教育政策本身一度忽视了技能型人才培养。
比如公共财政投入的配置，马树超说，中职教育财政预算内拨款投入占财政预算内拨款总投入的比例已经连续10年降低，从1997年的11.5％，下降到2005年的5.2％，这个指标反映的是各级政府对于职业教育的重视程度。2005年，中职学校平均学费是普通高中的1．4倍，而在法国、德国、韩国等国家，高中阶段适龄人口接受中等职业教育基本上是免费的。
马树超认为，目前国家发展职业教育的需求与老百姓的选择需求存在差异，这是市场无法调节的矛盾，因此必须由政府来调控，比如通过增加财政投入、降低收费等手段吸引生源。今年上海市通过财政补贴，对就读紧缺的专业以及贫困学生实行减免，结果11万名考生中有1．6万名考生第一志愿报考中职学校。马树超认为，发展职业教育不是依靠中央财政能够解决的，必须依靠各级政府的努力。

四、国家为什么大力发展职业教育

在建筑领域，有九大员七大员和五大员说，指
建筑9大员：技术员 施工员 质量员 安全员 材料员 测量员 预算员 实验员 资料员
建筑类七大员：施工员 、预算员、质检员、 安全员、材料员、监理员、材料见证员
建筑五大员　是指资料员、施工员、质检员、安全员、材料员。

三类人员：企业主要负责人、项目负责人和专职安全生产管理人员。

其他
新中国成立后八大员有所改变，
　　八大员　：售票员、驾驶员、邮递员、保育员、理发员、服务员、售货员、炊事员