校外培训班停课_你支持全面取消校外培训班、兴趣班，为家长、孩子减负吗？

内容导航：

一、如何为孩子减负？

在十三届全国人大会议上，教育部部长陈宝生表示要从五个方面给学生“减负”，我们设想一下，现代学生的学到的知识的渠道多种多样，相比我们之前的年代可以说是很好了，但是就是这样的环境下，为什么有那么多的学生却体会不到学东西的快乐，反而觉得很痛苦呢？那是因为随着生活水平的提高，我们的能力发展也跟着提高，大多数家长会认为，现在社会对人才的选拔要求是越来越多了，自己的孩子再不拼的话，以后可能连一份工作可能都找不到，更不要说找到自己心仪的工作了，所以就有我们现在看到的各种疯狂的补习班，妄想着自己的孩子能在各个领域都能出类拔萃。但是，这样可能会适得其反。

我们知道学东西都是依靠兴趣的，只要我们的兴趣在，无论在学习这条路上遇上什么样的困难，我们都会想尽一切办法去克服它，还能体会从中带给我们的乐趣。

玩中学是乐高的一直强调的学习精髓，VEX机器人是美国太空总署（NASA）、美国易安信公司（EMC）、亚洲机器人联盟（Asian Robotics League ）雪佛龙，德州仪器，诺斯罗普格鲁曼公司，和其他美国公司大力支持的机器人项目。学生以及成人可以大胆发挥自己的创意，根据当年发布的规则，用手中的工具和材料创作出自己的机器人。

让孩子学习VEX机器人有什么好处呢？

第一：学习机器人有什么好处

可以锻炼孩子们的手脑协调能力，因为搭建的操作比较精细；

可以培养孩子的创新能力，机器人的创建思考；

可以训练孩子的逻辑思维能力，搭建的步骤划分，程序的编写都是需要较强的逻辑思维能力。

机器人学习是一个综合的科技教育范畴，是素质教育的一个体现，好处多多值得学习。

现在幼儿园小朋友学习乐高其实就是一种体现，但是在更高阶的学习称为机器人的学习。

第二：什么是机器人竞赛

每年的机器人竞赛主题公布之后，会有一段的时间来做准备工作（类似开放型主题的项目），具体包括分析竞赛题目，设计解决方案、用竞赛材料进行搭建智能机器人模型、编写程序、反复不断的调试程序，优化程序和机器人结构，使机器人能够完成挑战赛的任务。

在这段“项目运作”时间里，孩子们要完成任务，就必须在互联网搜集资料，向专家请教问题，到图书馆查阅资料以及与其它的伙伴交流、探讨问题等等，这同时也是一个面对实际问题、解决困难、克服障碍的过程。因此，孩子们除了学到机器人相关知识之外还能够在自尊心、沟通能力、动手能力等方面的得到一定的提高，而这也正是机器人竞赛所要达到的目标之一。

声明：文章中的视频来自优酷

二、如何看待现在的孩子们报的各种奥数班,钢琴班,家长在申请为孩子减负的同时为何把孩子的周末安排的满满的？

最近一篇名为《请不要给我的孩子减负》火爆朋友圈。

因为新学期刚开始，教育管理部门就接连送出开学“减负大礼包”，比如说浙江省试行“推迟上学”，比如说小学放学时间提前到了下午三点半。

除此以外，正在召开的两会也开始热议中小学生教育减负的话题。新闻发言人在前两天的记者会上说：有句歌词，“做完了一天功课，我们来尽情欢乐。”我就在想，孩子们有时候作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢！

数据显示，我们国家中小学生每天课外写作业的时间是2.82小时，时长已经超过全球平均水平的将近3 倍。

正是这些大力呼吁减轻学生过重学业负担的声音引起了许多家长的反对！以《请不要给我的孩子减负》这篇文章为代表，很多家长希望不要再为孩子“减负”。

《请不要给我的孩子减负》一文中作者提到几点，“1.减负以后，家长陷入教育竞赛，教育负担猛增；2.公立教育的减负使得私立教育机构不断膨胀；3.日本曾有宽松教育的负面先例；4.没有高强度的学习，无法培养优秀的人才，温室里是无法长出参天大树的”

文章发出后得到了许多家长的转发与支持，同时也在知乎上引起了热烈的讨论。

很多反对减负的家长认为，教育在在中国是极度稀缺的资源，教育资源不增加，如果只是减少教育内容而不减少竞争，那么减负只是流于形式，减去的负担不会消失，只是被转移到了其他地方，比如“课外辅导班”。

那为什么现在孩子学业压力如此大的情况下，家长们仍然反对教育部的减负政策呢？

其实，研途君觉得，家长们不是不想为孩子减负，而是“不敢”为孩子减负。两方的矛盾在于对“减负”一词的理解，减负政策不治本或施行不到位，以及教育资源的稀缺。

减负到底减什么？

减负不是减少学习的时间，更不是减少学习的内容，降低学业水平和要求，而是应该减掉学生繁重的课外负担，培养他们的各项能力。

“调结构”：适当减少文化课学习的时间，增加德育美育体育学习的时间；适当减少书本学习的时间，增加实践教育的时间；适当减少单纯知识技能训练的时间，增加学生综合素养培育的时间，等等。

“转方式”：适当减少教师不适应学生学情导致的学习负担，转变教与学的方式，更多的在激发学生兴趣、教会学生学习、培养学生自主学习能力上下功夫，等等。

“提质量”：减少重复、低效的机械训练负担，增加能够调动学生积极思维的、具有挑战性和创造性的教育教学活动，以提高教育教学的质量。

“重个性”：减少学生同质化的学习负担，尊重学生的个性差异，为每个学生提供适合的差别化的教育；要适当减少统一的强制性的学习负担，增加学生多样化的自主性的学习活动。

“讲科学”：中小学教育要尊重规律，依靠科学。以考试评价为例，日常考试的功能不是要给学生排名排队，而是为了诊断和改进；再如，晚上孩子们做作业做到十一二点，搞得第二天上午听课精力很差，学习效率很低，这样的加班加点不但无助于提高学生的学习成绩，反而导致学生学习的恶性循环，是得不偿失的。

减负政策治标不治本

就拿2013年北京市推出“史上最严减负八条”来说，规定明确要求小学生在校时间不能超过6 个小时，中学生在校学习时间不超过8 个小时，每天下午三点半学校准时放学。看似是为学生减轻负担，但却直接导致“三点半放学，孩子无人接”的问题。

现在的家长，别说三点半，哪怕是五点半还在上班，孩子下午三点半放学，谁接？学校不管，只好将孩子交给“课外辅导班”、“托管班”…

减负政策施行不到位

今年2 月，教育部、民政部、文社部、工商总局办公厅等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》来说，通知中把培训班乱象的各个层面都进行了禁止，尤其从源头上禁止“掐尖”和“奥数为代表的课外竞赛”挂钩。

严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，并依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任。

坚持依法从严治教，坚决查处一些中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为，严厉追究校长和有关教师的责任；坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，一经查实，依法依规严肃处理，直至取消教师资格。

实际上，早在2001年，教育部和各地教育部门就命令禁止奥数成绩与升学挂钩。但是，仍然有很多学校无视禁令，和培训机构合作，将学校认可竞赛成绩作为竞赛宣传。

研途君也和很多家长聊过，说实话第一次听说招生要求中要看学生在XX思机构的奥数成绩时是非常震惊的，还听很多上海的爸妈说初二的孩子已经把高一的课程学完了…问起为什么的时候，爸爸妈妈们也只得很无奈地说，没办法，其他同学都是这样，不学就跟不上了……

上课的时候不听，下课了挤破脑袋也要去各种机构补课，这种畸形的学习模式，研途君实在无法理解。

教育资源的稀缺

知乎上有一位数据大神，分析了各省份985和 211的录取率。全国各地平均下来，211录取率在5%左右；985则在1%左右。

可见教育资源是极为稀缺的，这样的稀缺必然会带来更加激烈的竞争。因此在这样的情况下，如果继续减负，而不减少对于资源的竞争，比如增加对于优质教育的投入，解决地区教育资源不平衡等，只会适得其反。

其实写到这里，研途君觉得减负不仅仅是教育部的工作，它更需要政府、学校、学生和家长的通力配合，每一个人都有自己的责任。

教育没有好坏，只有适不适合，孩子并不是不优秀，只是他们的优秀，我们还没有发现，与其花钱花时间让孩子参加各种补习班，不如多花些心思帮助孩子找到最优秀的自己！

那么，各位爸爸妈妈你们支持减负吗？欢迎和研途君分享你们的看法

Study Pathway 研途游学专注于海外游学领域，以提升海外游学品质为使命，带动中国游学行业的规范化进程！

我们在全球10个国家、56个课程中心，为您提供：

7-17岁青少年【海外游学】— Rugby 拉格比等贵族公学体验，STEM科技营、体育、艺术类特色游学课程等18岁+大学生【海外实习】—承诺能提供对口专业的实习21岁+白领人士海外【教育旅游】—打造职场进阶学习和深度旅游为一体的全新生活方式

如果你有任何关于游学的疑问，点击“阅读原文”联系我们

三、为何很多人建议要取消学生的寒暑假？

因为中国孩子的教育负担重，为了孩子能全面发展，健康成长，几十年来，尤其是最近20多年来，减负是继治理应试教育之后，教育部门持续不断地强调的教育大政方针之一。但是，政府殚精竭虑的减负政策，却不断遭到一些家长反对。既然负担重，减负有利于孩子成长，家长为什么还反对？我们有必要冷静分析这其中的原因。

——中国家长受文化传统影响，对子女的教育极其重视，多数有着超高的期望，因此，作为家长，对部分学有余力的学生，无论是出于功利还是不功利的原因，通过提供条件，让他们可以多学一点，多写一些作业，以提高孩子的学习成绩，是家长的必然选择。但遗憾的是，减负虽然说的是减去多余的学业负担、心理负担，但一些地方的减负做法，忽视了这部分区别，全部减，必须减，必须轻松没有负担。这必然招致一部分有更高追求家长的反对。

——孩子没上好学校，就可能没有好的工作、好的未来。但好的学校数量有限，更好教育，已经简单化为各级名校，而且要从娃娃抓起，名幼儿园，名小学，名中学，最好是著名大学，甚至清华北大，而路径，往往就是极端功利的学习。为了孩子的未来，中国家长处于一种集体焦虑中，于是拼命给孩子加码。所以，家长不同意给孩子减负也是被逼的。在一定程度上，是优质资源短缺，好学校少，以及应试教育制度等才导致了家长的疯狂。

——在减负的治理过程中，因为认知的偏差以及其他原因，导致一些减负措施出现一些偏差，客观上增加了负担，也容易招致家长的反对。在这些因素中，考试就是其中之一。不知道从什么时候开始，考试与试题的难易程度直接与负担挂起了钩，一旦说考试，认为就是加负担，因此考试被尽可能取消，升学考试的取消，带来的反而可能是更沉重的学习负担。比如没有了升学考试，大家都想上好学校，但是好学校又想招好学生，于是各种坑班、各种特长班、各种竞赛班，比比皆是，无形中增添了更多的负担。

——现在的家庭大都是独生子女，都希望自己的孩子受到良好的教育，都希望自己没有实现的愿望在孩子身上实现，都希望孩子将来在激烈的社会竞争中立于不败之地。可减负之后，一些孩子的课外时间，全部转移到了“玩”上，正如一些家长说的：“孩子没作业了，每天玩电脑，耍手机，还不把孩子废了啊？”

感悟：减负需要来一场课堂变革

教育质量是学校教育的生命线，学生减负要得到社会和家长的支持，必须消除他们对于教育质量下降的担忧。比如江苏省溧阳市教育局制定的“作业超时免做”政策，虽然减少了孩子的学习时间，但同时也提出了，减少学习时间后，教学的目标要求不能变！教育教学质量不能变！这就对课堂教学提出了更高要求。故，有学者表示：变革课堂是学生减负的必然选择，也是减轻学生负担的治本之举。

这场课堂变革不是对传统课堂的修修补补，而是对传统课堂的颠覆性改革。在教学理念上要从“教师教为中心”向“学生学为中心”转变。在教学目标上，要从“传授知识”向“培养学生核心素养”转变。要打破传统课堂上教师“满堂灌”“填鸭式”的方式，放手让学生自主学习思考，杜绝课堂的高耗低效。只有如此，才能在减负的同时，实现学生的持续健康成长。（图源网络）

四、减负六十年，爸爸妈妈们为何越减越焦虑？

这个提议其实搞混了逻辑关系，要知道家长和孩子的负担压力这么重，并不是因为校外培训班太多导致，而是因为现在竞争压力太大，家长们为了不让孩子输在起跑线上，所以不得不选择报课外的培训班、兴趣班。任何事物的存在都有两面性，利用好的一面，最小化不好的一面，才是明智的处理方法。

近年来，各种各样的培训班层出不穷，从幼儿园到大学，无论哪个年龄段，只要你想报班，都能有适合你的培训，学生除了在学校学习书本上的知识，放学和放假的时候还得参加培训班，参加培训班基本成了现在学生的必修课。 即便是教育部已经下令要整顿校外补课现象，但是并没有真正解决问题。在我国，重点中学是稀缺资源，为了考上重点中学，家长们不得不给孩子报各种训练班，以达到快人一步的要求。 中国家长受文化传统影响，对子女的教育极其重视，多数有着超高的期望，因此客观上负担必然会重。

个人觉得像辅导课英语，数学等小学培训课是有市场需求的。有的孩子课程跟不上，父母没时间辅导的，只能额外增加学习时间去辅导机构去学习，那如果把辅导机构取消了的话，那这一批孩子的家长，很难说同意。

现在校外培训机构的确是需要整顿，但不代表应该取消。要整顿的是行业间不良竞争的风气、漫天收费的欺诈行为，毕竟有需求才会有市场。在我国教育背景、应试体制长期不变的情况下，校外培训机构是必然的存在，毕竟没有一个父母原意自己的孩子输在起跑线上。