中小学教育培训怎么做？

目前有太多的资金和人进入到教培行业，那么教培机构怎么做呢？这个问题回答起来非常的复杂，外人看到的补课班每周末上上课，想象中应该是平时没什么事做，这其实是错的，对于培训机构来讲，非行课日的工作更佳繁忙。

我这里简单介绍一下最核心的几块内容。

按照模块来说，培训机构应该分为：业务端和支持端

业务端分为：教材、教务、市场、客服、教学、助教

教材

有能力就自己研发，没有研发能力但是有钱就外够教材，都没有就用市面上能买到的教材

教务

负责设班、数据分析等工作。可以参考我之前写过的图文。

市场

主要负责意向资源和机会资源的获取工作。一般来说，各机构最愁的两个工作，一个是招聘一个就是市场。

客服

负责将市场部提供的资源进行转化。如果是班级项目，就是客服，如果是个性化项目，需要的就是咨询顾问。咨询顾问的能力比客服的能力要求高很多。

教学

也就是教师的日常教学工作。除了教学以外，班级教师还需要负责续班。

助教

主要负责与家长进行沟通。班级项目是助教，以协助教师为主。个性化项目是学管，个性化项目的续费工作主要由学管完成，教师负责协助，与班级项目完全不同。

支持端分为：人力、财务、行政、资产

人力工作

招聘：日常人员的招聘工作

培训：新人的培训工作

培养：在职员工的二次培训、潜力员工的发现、管理人员的选拔与培训

绩效：各岗位的任务考核及绩效管理

其他：人员关系、工资发放等

其他三个这里不说了，各行业基本都差不多

其实这个问题太庞大了，没法几句话说清楚，可以参考我过去的教培机构运营与管理的心得分享。

生产队时，“公社八大员”是指哪些人？待遇如何？

实际上在生产队时期，哪有什么八大员九大员的，这都是有些人杜撰的！

当时的人民公社，是政府权力机关，他们都是挣国家工资，吃商品粮的，所说的商品粮，也是供应粮，就是和城市居民一样，用粮本领粮的，现在农村的乡镇，也是由当时人民公社全编制转至而来的，以我们吉林省当时人民公社的编制来讲，人民公社有公社党委书记、党委副书记；有社长、副社长；有组织委员、宣传委员、还有会计辅导员、民政助理员、公安特派员、林业助理员等，还有管武装的武装部长，武装部长管征兵、民兵的工作，

而当时人民公社下属的生产大队，还是以我们吉林省当时的生产大队来讲，也就是现在的村委会，有大队党总支部书记、大队主任、副主任；还有一个会计，有一个妇女主任，由副主任兼职的民兵连长，在文化大革命的时候，有的地方成立了贫下中农协会，也就有了一个贫协主任的职位，他们也是挣工分的，只不他们挣的工分是比较高的，当时的生产大队，一般也就是六，七个人，甚至连八个人都不到，还有什么八大员！

而当时的生产小队，也以我当时生活的农村生产小队来讲，过去只有一个队长，文化大革命之后，又增加了一个政治队长，后来还是两个队长变成一个队长了，也不单独说什么政治队长，生产队长，就是队长了，有会计、有出纳员，出纳员兼保管员；有生产组长，生产组长兼记工员；有妇女队长，妇女队长兼妇女的记工员，还有一个车队的队长，这样就是队长、会计、出纳、生产组长、妇女队长、车队长，加起来也就是六个人，这六个人就是生产小队队委会组成人员，哪又有什么八大员呢？

至于待遇吗，这些队委会的干部，每个人都比普通的社员每天多挣两个工分，而生产队的队长，年后决算的时候，还会给他增加1000个工分左右的，至于在农村说什么八大员，那根本是没有的事！

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